Explorando

miércoles, 9 de abril de 2014

¿Enrredada?

Querido lector a veces tenemos tantas ideas o de plano estamos enredados con tantas posturas que sostienen diferentes conceptos y me he enfrentado en esa situación. No obstante, aquí abajo dejo una representación gráfica que me ayudó a asimilar y poner los pies sobre tierra. 

Cuadro 1. Derechos de autor.
Algunos de estos temas los abordé en entrandas antiguas. =)

Referencias
Culebro, Monstserrat, Gómez, Wendy, Torres Susana. Software libre vs software propietario. Ventajas y desventajas. Recuperado de: http://es.scribd.com/doc/83111501/41/Desventajas-del-Copyleft
Labastida i Juan, I. (2012). El copyleft y su aplicación en el mundo universitario.
Herrera Alzado, A. (2013). Iniciativa con proyecto de decreto por el que se reforman diversos artículos de la ley general de ciencia y tecnología y la ley general de educación. Recuperado de: http://www.redalyc.org/redalyc/media/redalyc_n/acceso-abierto/iniciativaOA_Mx.html
Vidal, Miguel. (2008). La General Public Licence V3: copyleft para el siglo XXI. En Alberto López Cuenca, Eduardo Ramírez Pedrajo (coord.),Propiedad Intelectual nuevas tecnologías y libre acceso a la cultura (307-310). México: Centro Cultural de España.


martes, 1 de abril de 2014

¿Esperar 100 años? Dominio público


Otra de las ventajas del copyleft y las licencias, es no esperar millones de años para que puedan pasar al dominio público. Exageré un poco. En México, de acuerdo con el artículo 29 de la LFDA, los derechos patrimoniales se protegen toda la vida del autor y después de su muerte otros 100 AÑOS. Los años pueden variar dependiendo las leyes de cada país. Al  extinguirse esos derechos,  la información irá un paso adelante.
 ¿Y qué pasa al expirar esos derechos? Las obras pertenecen al dominio público, es decir,  las obras pueden ser “…copiadas, distribuidas, adaptadas, interpretadas y exhibidas en público gratuitamente…”( Icaza 40).
Se debe poner atención en las condiciones de uso que trae el texto o la imagen que se toma para saber si es de dominio público ¿cómo? Bueno… Aquí volvemos a encontrar otro obstáculo de los derechos de autor puesto que se pueden crear obras derivadas de la original que ya pertenece al dominio público y a esa nueva obra la siguen protegiendo los derechos de autor.
Pinocho. Fuente: Igvir Ramírez.

Un ejemplo es el cuento de Pinocho de Carlo Collodi(1826-1890). La obra original es de dominio público porque los derechos patrimoniales han prescrito; no obstante, la película y todo lo relativo(personajes, dibujos) a Pinocho adaptados por Walt Disney (1940) los protegen los derecho de autor. De hecho, Disney sabía que varias de sus obras pasarían a dominio público por lo que casualmente se extendió el periodo  de los derechos patrimoniales; inicialmente de 14 años hasta llegar a los 95 años. Voutssás afirma que México tiene el rango de años más elevados de protección de los derechos antes mencionados, incluso encima de Estados Unidos y Europa.
¿Tanto tiempo tenemos que esperar? ¿Cómo se pretende mejorar el futuro sino conocemos el pasado? Copyleft y las licencias nos proporcionan la facilidad de conocer la información y gozar de ciertos derechos que nos han dado los autores sobre sus bienes, usémoslos a nuestro favor con la condición de dar crédito al propietario.

 “APRENDER DEL PASADO PARA CREAR EL FUTURO” (Icaza).

Referencias:
Voutssás Márquez, J. (2006).Bibliotecas y publicaciones digitales. México:  UNAM. (pp. 207-209). Obtenido de: http://132.248.242.3/~publica/archivos/libros/bibliotecas_y_publicaciones_digitales.pdf  
 Icaza, M. (2007). Aprender del pasado para crear el futuro: las creaciones artísticas y el derecho de autor. El dominio público y los límites del derecho de autor. Obtenido de: http://www.wipo.int/export/sites/www/freepublications/es/copyright/935/wipo_pub_935.pdf  

jueves, 27 de marzo de 2014

Autogestión & negocios

Estaba un poco asustada porque no sabía como ejemplificar los beneficios que tiene copyleft y las licencias Creative Commons. De acuerdo con Jesús Campanillas, el copyleft es un juego de las leyes de la propiedad intelectual. Debo aclarar  que copyleft y las licencias CC son contratos que establecen las condiciones y los derechos que nos ceden los autores. Algunos de los puntos a favor del copyleft y las licencias son los siguientes:
Autogestión: los creadores no necesitan ayuda de editores o abogados especialistas en la materia (mi futuro trabajo se va) porque las licencias permiten a los propietarios saber qué derechos patrimoniales nos conceden. Adiós a los titulares derivados (editoriales, disqueras). Un ejemplo de autogestión, son las licencias creative commons:
Licencias creative commons
También en nuestro país se encuentran las licencias creative commons, aquí les dejó un fragmento de lo que nos dice una banda de música que está a favor de que se cedan ciertos derechos. 


Con esto se demuestra que no es algo ilegal. De hecho, me parece que es una de las formas para terminar con la piratería. 

Pero eso no es todo, en el libro The power of open explica acerca de qué es CC y la compilación de algunas historias.Te sorprenderás al saber que gracias a  CC podemos ver las conferencias de TED.

"Las Charlas TED, que en la actualidad son un pilar del ecosistema de Internet, comenzaron como seminarios exclusivos a los que solo podía asistir un grupo selecto de personas. Cinco años después de publicar todas las Charlas TED bajo las licencias Creative Commons, más de 200 millones de personas han experimentado el pensamiento innovador de los ponentes TED" (The power of open 9)

Se crean negocios: 

Para asistir a las ponencias de TED se necesita pagar. Por lo tanto, al expandirse  estos vídeos por los ceros y los unos,  las conferencias se llenan. Algún día espero ir a una ¡Qué emoción!

Cada vez son más millones los autores que usan las licencias CC. En el 2010 eran  más de 400 millones las obras que se encontraban con licencias CC. Me imagino que para estos tiempos(2014) han incrementado. ¡Eh! =)
Gráfica CC
Otro ejemplo claro es youtube. Subir un video donde uno sea totalmente el derecho de autor de ese material o tienes el derecho (porque otro te la ha dado) de usar su obra en tu video.

Obteniendo ingresos a través de youtube 
Algo importante que debo recalcar, es poner mucha atención en las condiciones que aceptamos de otros sitios web. De hecho, el blog de mi compañera Fer sirve para darnos cuenta de lo que estamos autorizando. 

Tal vez me pasé un poquito de largo, pero me encantaron las historias de CC y es una de miles. Por ello, sigue conociendo más de los beneficios de Copyleft en la próxima entrada. 

Referencias:
  • AZMOVtv (2012). Copyleft vs Copyright. Recuperado de:  https://www.youtube.com/watch?v=nnOE7xxpwbk
  • Constanza González, Ma.(2011). Autor y titularidad. Recuperado de: http://letrasalderecho.info/autor_titularidad.html 
  • CAPÍTULO 27:DERECHOS DE AUTOR (COPYRIGHT), COPYLEFT Y RECURSOS EDUC ATIVOS ABIERTOS. Recuperado de: http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1JH9M3MDG-1MBH0HL-18MN/derechos_de_autor.pdf
  • Creative Commons. (2011). The power of open. Recuperado de: http://thepowerofopen.org/assets/pdfs/tpoo_spa.pdf
  • Creative Commons México. (2011). El poder de la apertura. Recuperado de: http://www.creativecommons.mx/2011/07/15/el-poder-de-la-apertura/
  • Torres-Padrosa, V., & Delgado-Mercé, J. (2011). ALTERNATIVAS PARA LA AUTOGESTIÓN DE LOS DERECHOS DE AUTOR EN EL MUNDO DIGITAL. (Spanish).El Profesional De La Información20(1), 61-69. doi:10.3145/epi.2011.ene.0

miércoles, 19 de marzo de 2014

Acceso libre


La biblioteca San Lorenzo de el escorial, un paraíso que representa posiblemente la obsesión y el amor por el conocimiento de Felipe II. José Vasconselos afirmaba que hay que “llevar las bibliotecas hasta el último rincón”. Pero, sería absurdo que simplemente se basen en esos muros y estantes donde se encuentran millones de palabras  sabías y no utilizar los ceros y los unos a nuestro favor. ¿Cómo lograrlo? ¿Cómo trasladarlo? Me pregunto, sino estoy cansada de que la información que me  transmite y que en ocasiones se vuelve una ideología porque no la asimilo. La respuesta se encuentra en el acceso libre, que en mi percepción el copyleft y éste tienen el objetivo de ACCEDER A LA INFORMACIÓN ¿Realmente el acceso a la información cuenta con asequibilidad y disponibilidad? ¿Cómo poder ayudar a que cumpla con  estas funciones?
Open Access
Una de las posibles respuestas, es mediante el acceso libre. En el 2013 se destinó 70 mil 395 millones de pesos en ciencia y tecnlogía; sin embargo, México se posiciona en el último lugar en esta materia. No todo es tan malo, porque la Senadora Herrera presentó una iniciavita de ley para el acceso abierto. En esta ley se establece que las investigaciones financiadas por el gobierno deberán publicarse obligatoriamente, inicialmente en plataformas de instituciones educativos o gubernamentales. Asimismo, se invita a las escuelas privadas para que puedan colaborar de forma voluntaria al acceso libre.
¿En qué beneficia esta ley? Las personas que conozcan la información pueden “crear conocimiento”, criticarlo, saber si lo que proporcionan es realmente verídico, comprobar teorías y sobre todo buscar soluciones a problemas que enfrentamos. La reforma tiene intenciones que favorecen a todos, pero ¿en verdad se cumplirán los objetivos? Esperemos que no sólo sean palabras.
De hecho, la UDLAP y la BUAP se han aliado para ejecutar programas que contribuyan a la mejora de la ciencia y tecnología. ¡Qué bueno que existan alianzas en beneficio para los estudiantes!
 “Si he visto más lejos es porque estoy sentado sobre los hombros de gigantes” (Isaac Newton).
Referencias 
Andújar, Daniel. (2008).  Un castillo en ruinas: la decodificación del imperio. En Alberto López Cuenca, Eduardo Ramírez Pedrajo (coord.),Propiedad Intelectual nuevas tecnologías y libre acceso a la cultura (93-110). México: Centro Cultural de España
Herrera Alzado, A. (2013). Iniciativa con proyecto de decreto por el que se reforman diversos artículos de la ley general de ciencia y tecnología y la ley general de educación. Recuperado de: http://www.redalyc.org/redalyc/media/redalyc_n/acceso-abierto/iniciativaOA_Mx.html

lunes, 17 de marzo de 2014

Frente a un escenario

¿Cómo mejorar sin saber en qué está fallando Diana?
Escenario
Hoy se encuentra frente en un escenario preguntándose qué tanto está aprendiendo y cuál es la opinión que comienza a formar sobre el tema que aborda. 
Le ha pasado de todo al escribir este blog, en primer lugar sigue en busca de un estilo más propio al redactar. Nunca pensó que fuera tan complejo poder plasmar las ideas que tiene en su mente pero al leer diferentes textos comienza a tener una opinión más concreta  respecto al copyleft. Reconoce que no ha sido una investigación fácil porque ha necesitado mucho esfuerzo, tiempo y dedicación en cada lectura, así como en cada entrada. Me encargué de que explorará fuentes especializadas. Solía realizar extensas entradas, pero hablé con Diana para hacerle entender que debe “procesar la información”. Lo que me agrada, es que se exige y comienza a cuestionarse más sobre el tema, pero aún hay algunas fallas en la ortografía (considero que leves).
Por otra parte, en la colaboración de facebook ha sido regular, realiza pequeños comentarios; sin embargo, aún falta más por aportar. 
   Ha llegado el momento desagradable porque ahora piensa que los números no refleja totalmente el aprendizaje adquirido. Sin embargo, le daría un 93 por lo anteriormente expuesto. 
Por último, una frase que hoy escuché y tiene mucha razón es  "no se estudia para la escuela, se estudia para la vida".